Рубрика: Нейропсихология

# Нейропсихологическая коррекция при моторной и сенсорной алалии: алгоритм работы

Алалия — это не просто «ребёнок поздно заговорил». При моторной и сенсорной форме нарушается сам механизм формирования речи, а значит, работа должна идти не по одному направлению, а по нескольким сразу: через понимание, внимание, слухоречевую переработку, праксис, память и коммуникативную инициативу. Именно поэтому нейропсихологическая коррекция здесь не […]

# Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений у детей: структура обследования

Речевые трудности у ребенка редко бывают «только про звуки» или «только про словарь». За внешне похожими жалобами могут стоять разный уровень зрелости внимания, памяти, программирования движений, понимания инструкции, слухоречевой переработки и регуляции поведения. Именно поэтому нейропсихологическая диагностика нужна не для формальной «галочки», а чтобы понять, **почему** ребенок […]

Когда ко мне на приём приходит ребёнок с жалобой «не говорит» или «говорит плохо», я почти никогда не смотрю на него изолированно. За речевой задержкой может стоять что угодно: от банальной кондуктивной тугоухости до сложного дизонтогенеза с дефицитом регуляции и программирования. Именно поэтому одиночный специалист — каким бы грамотным он ни был — часто видит лишь часть […]

Речевое нарушение у ребенка почти никогда не существует само по себе. За трудностями звукопроизношения, понимания инструкции, построения фразы или пересказа часто стоят особенности внимания, памяти, программирования действий, темпа переработки информации и зрительно-пространственных функций. Поэтому первый взгляд на нейропсихологический профиль — это не формальность, а способ быстро понять, где именно «проседает» система и как выстроить дальнейшую помощь. […]

Восстановление речи после повреждения мозга — это не пассивное ожидание, а активный процесс, основанный на грамотном использовании нейропластичности. В клинической работе принципиально понимать, в какой момент мозг наиболее восприимчив к перестройке, какие механизмы ускоряют возвращение речевой функции и что, напротив, блокирует прогресс. Без этого реабилитация рискует остаться набором разрозненных упражнений, а не системной программой с измеримым […]

После черепно-мозговой травмы (ЧМТ) страдает не только способность двигаться или запоминать. Речь, внимание, планирование, скорость мышления и понимание обращенной речи — эти высшие психические функции часто оказываются под ударом одновременно. У части пациентов нарушения заметны сразу, у других — проявляются отсроченно, когда человек возвращается к привычной нагрузке: учебе, работе, бытовым задачам.
Важно понимать: при ЧМТ когнитивные […]